일반아동과 장애아동의 통합 교육시 문제가되는점 과 해결measure(방안) 0
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작성일 20-04-01 22:56
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이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
3. 일반아동과 장애아동의 통합교육 problem(문제점)에 해결대안
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레포트 > 교육계열
2. 일반아동과 장애아동의 통합교육에 problem(문제점)
다. 참고data(資料)
셋째, 장애아 통합보육 관련 인력의 확충과 전문성 확보가 시급하다.
첫째, 장애와 장애인에 대한 이해와 통합교육 necessity need 인식이 선행되어야 한다. 적절한 의식주를 제공 받으며 건강하고 건전하게 성장, 발달하고 행복한 생활, 위생 적인 삶을 향유하며 culture적인 생활을 누릴 수 있는 복지권을 가지므로 지적, 신체적, 정서적 측면에서 결함이나 문제를 안고 있는 아동도 일반아동과 똑같은 권리를 가진다.
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사. 5-25.
다섯째, 장애아의 호로그램의 내실화 및 관련 서비스 지원도 확대되어야 한다.
유수옥(1998). 유치원에서의 장애유아 통합교육의 운영과 assignment. the twenty-first century 장애유아 통합교육. 특수교육세미나 data(資料)집(pp.35-52). 강남대학교 인문과학연구소.
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
최근 통합교육과정은 교육과定義(정이) 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연구되고 있다 학문중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 개방적 교육과정, 인간중심 교육과정 등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다.
김정권(2004). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 서울: 도서출판 특수교육.
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둘째, 법률적, 행정적, 재정적 지원이 이루어져야 한다.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 事例연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163.
넷째, 물리적 환경에 대한 보완 및 改善이 필요하다.
순서
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4. 결 론
일곱째, 보육호로그램이 모든 공간에서 이동, 접근이 필요한 시설, 설비, 이동수단지원으로 원활히 진행될 수 있도록 돕는다. 모든 아동은 일반적으로 복지권, 보호를 받을 권리, 그리고 적극적인 의사표시권, 참여권 등의 권리를 지닌다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
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설명
목차 1. 서 론
여섯째, 평가에 학부모를 적극적으로 참여시키는 대안을 모색해 나가야 할 것이다. . 일반아동과 장애아동의 통합교육시 일어나는 problem(문제점)과 해결대안을 살펴보기로 하자.
장애아동,, , 일반아동,, 통합교육, 통합교육 문제점,
박상희,윤복희, 정윤자(2002).유치원 교사를 위한 특수아교육, 동문사
1. 서 론
김승국(2005). 장애학생의 통합교육. 서울 : 교육과학사.
송준만, 유효순(2004).특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
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