[인문사회] 다 culture 교육소논문 / 다 culture 교육을 위한 문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정
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작성일 22-03-12 07:34본문
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참고한 문헌
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
설명
다文化교육을 위한
최근 한국사회는 다文化사회로 급속히 變化(변화)하고 있다아 2007년 통계청 data(資料)에 따르면 외국인 주민이 722,686명으로 주민등록인구의 1.5%를 차지하고 있으며, 2006년(536,627명) 보다 35% 증가하였다고 한다. 본고에서는 한국 다文化사회의 특징을 살펴보고, 다文化교육의 목표와 내용을 설정하고, 다文化교육을 위한 문학 작품 선정 기준을 밝히려고 한다.
4. 다文化 교육을 위한 문학 작품 선정
Ⅰ. 서론
„. 선행연구
문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정
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다文化교육을 위한
2. 선행연구 分析
다culture교육을 위한 문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정 목 차 Ⅰ. ...
3. 다文化교육을 위한 문학 작품 선정 기준
2. 다文化교육의 목표 및 내용
목 차
문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정
[인문사회] 다 culture 교육소논문 / 다 culture 교육을 위한 문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정
다문화교육을 위한 문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정 목 차 Ⅰ. ...
박영민 · 최숙기의(2006) 다文化 시대의 국어교과서 단원 개발을 위한 연구에서는 다文化시대가 요구...
1. 한국 다文化사회의 특징과 다文化주의
Ⅲ. conclusion(결론)
3. 연구문제
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본론
인문사회 다 문화 교육소논문 다 문화 교육을 위한 문학작품 선정기준 연구 및 문학작품 선정
다. 또한 필자가 제시한 작품 선정 기준에 의거 다文化교육을 위해 활용할 수 있는 작품을 제시하고자 한다. 이러한 다文化사회의 도래는 단일민족이라는 이념을 기반으로 유지되어 오던 한국사회에 다양한 文化를 반영하는 다文化교육의 필요성을 증대시키고 있다아 다文化사회로의 진전은 여러 가지 문제점을 안고 나아가고 있는데, 2007년 통계청 data(資料)에 따르면 취학전 아동의 한국어 활용능력 부족, 사춘기에 접어든 아동에 대한 학습지도, 差別 · 소외감 해소 등의 문제가 시급한 것으로 나타났다. 이들의 숫자는 더 증가할 것으로 보이며 앞으로 한국 사회의 중요한 구성원이 될 것임에 틀림없다. 다文化사회에서의 다文化교육 실천은 국가, 지자체, 민간, 학교에서 통합적으로 이루어져야 하며, 특히 국가 및 학교 차원의 교육적 실천이 무엇보다 필요하다.