교정하기 戰略 학습이쓰기 능력 신장에 미치는 결과
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작성일 19-09-25 10:30
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본 연구에서는 얼른 쓰기 전술을 이용했다. 그러나 쓰기 과정이 여러 단계와 교정에 대한 학생들의 인지적 부담을 고려해, 본 연구에서는 생각그물을 만든 바로 그 종이에다 정보를 추가 또는 삭제하고, 쓸 순서를 조직하기 위해 번호를 매기게 함으로써 생각묶기 단계를 간소화했다. 그런데 대부분의 학습자들은 완성된 글쓰기를 초고쓰기의 목적으로 삼는다. 그래서 초고쓰기에 지나친 힘을 들이게 되므로 쓰기에 부담을 느끼게 될 뿐만 아니라, 그 다음 단계인 고쳐쓰는 활동에 지장을 주는 경우가 있다아 따라서 학생들이 짧은 시간에 정신을 집중해서 글을 쓸 수 있게 시간을 제한해서 지도했다.
3)초고쓰기 : 초고쓰기는 생각꺼내기와 생각묶기 단계에서 만들어진 내용을 문자 언어로 표현하는 단계이다. 학습자는 자기 평가 또는 협의하기를 통하여 자신의 글을 되돌아볼 수 있고, 자신이 사용한 전술과 동료가…(투비컨티뉴드 )
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다. 본 연구에서는 생각묶기 戰略으로 다발짓기를 이용했다. 얼른쓰기는 다음 단계인 자기 평가 또는 협의하여 고치기와 밀접한 관련을 맺는다. 본 연구에서는 생각묶기 전략으로 다발짓기를 이용했다.
4)고쳐쓰기 : 고쳐쓰기는 초고를 바탕으로 자기 평가 또는 동료와의 협의를 통하여 글을 고치는 것을 의미한다...
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2) 생각묶기 : 생각묶기는 생각그물을 통해서 발산된 아이디어들을 고르고 조직하는 단계이다.
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2) 생각묶기 : 생각묶기는 생각그물을 통해서 발산된 아이디어들을 고르고 조직하는 단계이다. 본 연구에서는 생각묶기 전술으로 다발짓기를 이용했다.
