교육연극에 대한 theory(이론)
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작성일 21-09-22 14:11
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따라서 무엇보다도 교육연극에 대한 기본적인 理論과 관념 및 요점에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 이러한 바탕이 없이는 현실에 맞도록 교육 연극의 방향을 올바로 제시하고…(생략(省略))
교육연극에 대한 이론을 적은 글입니다.
그러나 교육연극의 가능성을 느끼는 대부분의 교사들은 아이들에게 적용할 수 있는 실제적이고 구체적인 프로그램(program]) 만을 얻고자 한다. 교육연극에대한이론 , 교육연극에 대한 이론사범교육레포트 ,
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교육연극에대한theory(이론)
교육연극에 대한 theory(이론)을 적은 글입니다. 그러나 교육연극이 우리나라에 introduction된지도 얼마되지 않고 우리나라 현실에 맞는 프로그램(program]) 이 많이 개발되어 있는 형편도 아니기 때문에 교사들과 이에 관심있는 연극인들은 지금부터 함께 고민하여 우리의 현실에 맞는 교육연극 理論과 실제적인 프로그램(program]) 을 개발하여야 할 형편이다.
다.
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최근의 국민학교 교과과정을 살펴보면 역할 놀이, 게임, 놀이 등을 활용하는 극화학습과, 결과를 강조하기 보다는 사고과정과 체험을 중시하는 열린 학습을 중시하는 경향이 강화되고 있음을 볼 수 있다 이는 기존의 주입식 교육과 지성발달 중심의 교육에서 벗어나 전인교육으로 나아가기 위한 대안적인 교육방법으로서 긍정적으로 받아들여지고 있다 이런 시점에서 연극은 그 자체가 갖고 있는 特性(특성)으로 인해 교육에서의 활용가능성이 매우 크다고 할 수 있다 따라서 많은 연극인들과 현장교사들은 이러한 교육연극에 관심을 갖고 여러 지역에서 연구하고 그 프로그램(program]) 을 많이 개발하고자 하는 열의가 충만하다.
