시각장애아동의 교육
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작성일 20-10-14 13:36본문
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시각장애아동의 교육
순서
다.
2. 본론
3. 결론
(1)시각장애아의 特性(특성)
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시각장애아의교육 시각장애아 시각 장애아 장애아 / 장애인의 이해(안병즙,정재권공저/형설출판사) 시각장애학생들의 원인질환 및 사회적지지, 자아존중감, 건강관리행위에 관한 연구 (박미리/학위논문(석사) 서울대학교 보건대학원) (시각장애아의 교육)
(시각장애아의 교육)
(2)시각장애아의 교육
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시각장애학생들의 원인질환 및 사회적지지, 자아존중감, 건강관리행위에 관한 연구 (박미리/학위논문(석사) 서울대학교 보건대학원)
시각장애아의교육 시각장애아 시각 장애아 장애아
1. 서론
시각장애아의교육 시각장애아 시각 장애아 장애아 / 장애인의 이해(안병즙,정재권공저/형설출판사)
일반적으로, 시각장애(visual handicap)란 용어는 심한 시각손상에서부터 전맹에 이르기까지의 연속체로서 모든 정도의 시각손상을 기술하는데 사용된다된다. Barraga(1983)에 따르면, 시각장애아는 학습경험의 제시방법, 사용자료의 성격, 학습environment 등이 수정되지 않을 경우, 최적의 학습과 성취가 방해될 정도의 시각손상을 가진 사람이다. 그러나 이들 definition 들은 대체로 법적 또는 경제적 definition 와 교육적 definition 라는 두 가지 범주로 나누어 진다.
시각장애아동에 대한 definition 는 제각기 다르다.