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레포트 > 사회과학계열
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3. 平生敎育(평생교육)행definition 원리
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Reference List
4. 교육해definition 공권설·기능설·경영설
2. 平生敎育(평생교육)행definition 성격
2) 기능설
Ⅰ. 서론
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설명
6. 나의 意見(의견)
Ⅱ. 본론
다. 平生敎育(평생교육)서비스 제공의 공급시스템 측면에 있어서 平生敎育(평생교육)권을 자치권의 개념으로 인식하여 중앙과 지방간의 종적, 계층적 구조를 탈피하고 자치단체내의 일반행정과 교육행정간의 상호 보완적인 협조체제를 구축하고 있따 이는 중앙의 각 부처별로 할거화 되어 있는 平生敎育(평생교육)관련 교육형태의 종속화를 배제하고 광역지방자치단체 수준에서 기초자치단체를 연계시키는 단일 平生敎育(평생교육)체계로 구축하여 종합 행정적 차원에서 모색할 필요가 있따 따라서 본론에서는 平生敎育(평생교육)행definition definition 와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 definition 중 자신이 적절하다고 생각하는 definition 는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 意見(의견)을 피력해 보겠다. 5. 공권설·기능설·경영설의 definition 중 자신이 적절하다고 생각하는 definition - 기능설
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅰ. 서론
3) 경영설
순서
1) 공권설
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平生敎育(평생교육)법 제정을 필두로 지방자치단체의 교육행정에 대한 관여를 불가피하게하고 있으며, 이는 교육을 더 이상 학교 공간 내에 머물고 있었던 공식적 교육으로 범위를 제한하는 것이 아니라, 성인교육, 平生敎育(평생교육)의 개념으로 수용해야 한다.