학교 현장에서의 문제가되는점
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작성일 20-10-06 03:42
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다. 그리고 이러한 응집성의 원천으로 사용할 수 있는 것이 친애, 과업, 권위 등이다. 교사는 학생과 학생간의 인간관계에 effect을 주는 여러 가지 요인들을 고려하여 학생상호간에 바람직한 인간관계가 발전될 수 있도록 학급여건을 조성한다.
학교 현장에서의 문제가되는점
레포트/인문사회
학교 현장에서의 문제점에 대한 글입니다. 학습과정에서 협동학습, 분단학습, 급우 돕기 학습방법을 활용하고 특별활동, 클럽활동 등을 권장한다. 응집성이 낮은 집단은 높은 결석률 짝패와 도당(徒黨)들이 출현하고, 낮은 성취에 대한 좌절감 등으로 특정지어진다. 응집성(cohesiveness)은 집단 구성원에 대한 집단의 흡인력, 단체정신, 그들의 노력을 조정하려는 의지 등으로 알아볼 수 있따 따라서 응집성이 낮은 집단과 비교해보면 응집성이 높은 집단은 출석률이 좋고, 집단만족도가 높으며 이야기에서 ‘나’보다는 ‘우리’라는 라는 말을 많이 사용하고, 협동적이고 상호 우애심이 있고, 그들이 설정한 goal(목표) 를 보다 效果적으로 성취한다. 이런 조치들 가운데 교사는 당연히 개방적 수용적 공정한 태도를 가져야 한다. 그리고 대화의 기회를 마련하는 것도 일종의 방법이다.기말리포트-학교현장에서의문제점 , 학교 현장에서의 문제점인문사회레포트 ,
기말리포트-학교현장에서의문제가되는점
학생폭력과 왕따현상을 줄이기 위해서는 학교나 교실내의 응집성을 키우는 것이 바람직하다고 본다. 교사의 학생에 대한 개방적, …(To be continued )
학교 현장에서의 문제가되는점 에 대한 글입니다. 예컨대, 학급에 문제가 발생했을 때 학생들로 하여금 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 유도해야 한다.
그리고 교사는 급우간의 관계의 중요성을 인식하고 좋은 급우간의 관계를 발전시킬 수 있는 기회를 주어야 한다. 학생간의 물리적 거리를 좁히고 의사소통이 용이하도록 좌석을 배치하는 것이 효율적이다. 집단활동은 촉진시키는 것이 좋다. 사적 대화시간을 마련해 주는 것이다. 학생상호간에 서로 알 수 있는 기회를 제공하고 학생상호간에 이름을 알 수 있는 기회, 서로를 잘 알지 못하는 급우를 더 잘 알 수 있는 기회, 서로 얼마나 잘 알고 있는가를 알아보는 기회 등을 마련해야 한다. 개방적, 물리적, environment을 조성하는 것도 좋은 방법의 하나이다. 학급활동에서 자유로운 대화의 기회를 많이 가지는 것이 좋다.
