[ 한국방송통신대학교 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론(理論)에 대하여 논하기오.
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작성일 20-05-12 15:09
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[방통대 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 38살이라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 理論은 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모두를 촉진시키는 데 초점이 맞춰져 있기 때문에 오늘날에도 가르침(teaching), 수업(instruction) 및 학습(learning)의 역할을 구성하는 새로운 패러다임으로 유아 교육 분야에서 큰 관심(상업적으로도)을 끌고 있다아
2. 비고츠키 理論의 기본 원리
1) 배경
L. S. Vygotsky는 Pia…(省略)
설명
[ 한국방송통신대학교 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론(理論)에 대한 한국방송통신대학교 과제(problem)입니다.
[ 한국방송통신대학교 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론(理論)에 대하여 논하기오.
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비고츠키의인지이론(理論)에대하여논하기오.
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[放通大 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지理論에 대하여 논해보시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비고츠키의 인지理論
1. 인지발달理論
2. 비고츠키 理論의 기본 원리
1) 배경
2) 주요 槪念의 내용
3) 역싸주의, 유물론, 변증법
3. 사회 文化적 理論
1) 사회 文化적 맥락의 중요성
2) 도구의 매개와 언어발달
3) 지식의 사회 文化적 구성주의
4) 고등정신기능(초인지)의 내면화와 근접발달영역
5) 학습과 발달의 상호작용
4. 교수-학습과정에서의 비계설정
1) 비계설定義(정이) 槪念과 구성요소
2) 비계설定義(정이) 범주
3) 비계설定義(정이) 관련 理論과 연구를 토대로 한 교육적 시사점
5. 비고츠키 교육理論
1) 비고츠키 교육理論의 advantage
2) 비고츠키 교육理論의 특징
3) 비고츠키의 교육理論의 시사점
6. 비고츠키 理論의 평가
7. 피아제와 비고츠키 理論의 비교 analysis
Ⅲ. 結論
Ⅱ. 비고츠키의 인지理論
1. 인지발달理論
비고츠키의 인지발달理論이란 아동을 타인과의 관계에서 影響(영향)을 받으면서 성장하는 역싸사회적 존재(historico-societal being)로 보고, 인지발달은 사회학습의 결과로서 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상호 작용하는 동안 자신의 文化에 적합한 인지과정이 아동에게 전이된다 따라서 언어발달은 인지발달을 위한 상호작용에 가장 중요한 변인이다
또 아동이 혼자서는 해결할 수 없지만 타인의 도움을 받으면 해결할 수 있는 근접발달영역(zone of proximal development)이 있다아 이 槪念은 아동의 인지발달에 부모나 교사의 도움을 유용하게 활용할 수 있다는 교육 및 학습의 중요성을 역설하고 있다
비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지 발달 理論을 정립한 러시아의 초기 구성주의 교육 심리학자이다.
