2020년 방송대 보건교육A형 중간과제(problem)물] 흡연청소년에 대한 금연교육 -흡연청소년 금연교육
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작성일 22-02-27 23:59
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1. youth 흡연의 present condition
8. 교육내용 선정
Ⅰ. 서론
3] 선택대상에 대한 인구사회적 특성(特性)
- 2020년 1학기 방송대 보건교육A형(간호학과, 보건environment학과), 4학년 중간과제(problem) 참고data(資料), 위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 放通大(방통대) 보건교육A형 중간과제(problem)물입니다. 3. 사회-역학적 사정
2020년 방송대 보건교육A형 중간과제(problem)물] 흡연청소년에 대한 금연교육 -흡연청소년 금연교육
4. 행위적 사정
2] 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 알아보기
-개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 characteristic(특성)을 상세히 기술한다. 하지만 담배의 맛과 향을 향상시킨 가향 전자담배가 인기를 끌면서 youth과 여성 흡연율은 오히려 증가하고 있다 담뱃잎에 여러 화학 물질을 첨가하여 만든 기호품인 담배를 흡연하게 되면 타르, 니코틴, 이산화탄소 등 수많은 독성 유해 물질이 인체에 유입된다. 참고하시면 관련data(資料) 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 주제를 정확하게 파악하여 보고서 내용을 구성하였습니다. - 2020년 1학기 방송대 보건교육A형(간호학과, 보건환경학과), 4학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 방통대 보건교육A형 중간과제물입니다.
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7. 일반目標(목표) 및 구체적 교육目標(목표) 선정
순서
다. 참고data(資料)로만 활용하시기 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
2. youth 흡연의 특성(特性)
레포트 > 의학계열
-본문일부-
11. 평가기준 선정
youth기는 신체의 세포, 조직이 성숙하는 과정에 있으므로 이 시기에 흡연을 스타트하는 경우 담배의 독성 물질에 의한 손상의 정도가 성숙한 세포조직에 비해 더욱 커지며, 흡연은 일단 스타트하게 되면 음주나 각종 마약사용이 더욱 용이해지므로 성인의 흡연보다 더욱 심각 문제라고 할 수 있다
설명
보건교육A형] 흡연 youth에 대한 금연교육
Ⅱ. 본론
10. data(자료) 및 소요시간
특히 youth의 흡연은 성인에 비해 인체에 끼치는 악effect(영향) 이 더욱 크고, youth의 불안한 심리와 비행에 연관되어 있다 그리고 흡연을 스타트한 연령이 어릴수록 습관성 흡연자가 될 가능성이 크며 담배에 중독이 되어 금연이 어렵기 때문에 “흡연 youth에 대한 금연교육”이 절대적으로 필요하다.
6. 행정사정
Ⅳ. 출처
1. 주제
Ⅱ. 본론
2. 대상
보건교육A형, 흡연 청소년에 대한 금연교육, 보건교육 A형, 흡연청소년에대한금연교육, 흡연청소년, 흡연 청소년, 금연교육, 금연 교육, 흡연 청소년 금연교육, 흡연청소년 금연교육
-목차-
1] youth 흡연의 present condition과 특성(特性)
1] youth 흡연의 present condition과 특성(特性)
보건교육A형] 흡연 청소년에 대한 금연교육
5. 교육사정
보건교육A형-흡연 youth에 대한 금연교육] 최근 우리나라 성인 남성의 흡연율은 꾸준히 낮아지고 있는 추세이다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성하였으며, 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충대충 작성하여 분량만 늘인 data(資料)가 아닙니다. 주제를 정확하게 파악하여 보고서 내용을 구성하였습니다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. 서론, 본론, 結論의 형식을 갖추어 작성하였으며 다수의 논문과 관련 data(資料)를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 타르는 200개 이상의 화학물질 복합체로서 30가지 이상의 중금속과 2천여 종의 독성화학물질, 20여 종의 발암물질이 들어 있다 그리고 담배의 역겨운 냄새나 맛을 제거하기 위하여 수백여 종의 화학 물질이 첨가되기도 한다.
9. 교육방법 선정
1. youth 흡연의 present condition
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 작성하였으며 다수의 논문과 관련 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성하였으며, 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충대충 작성하여 분량만 늘인 자료가 아닙니다. 참고자료로만 활용하시기 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다. 따라서 흡연을 하는 것은 독성을 가진 담배 속 물질 뿐만 아니라 담배회사가 첨가한 유독한 여러 화학 물질을 함께 흡입하는 행위로 볼 수 있으며, 간접흡연을 하게 되는 주변인의 건강까지 해칠 수 있다
6] 한 시간분량의 학습지도計劃書(계획서) (흡연 youth에 대한 금연교육)
보건교육A형] 흡연 청소년에 대한 금연교육 -개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.
4] PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 흡연 youth에 대한 금연교육(한 시간분량의 학습지도計劃書(계획서) 포함)
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 결론
-한 시간분량의 학습지도Plan(계획서)를 포함한다. 지금부터 보건교육A형 중간처리해야할문제물을 통해, PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도計劃書(계획서) 를 포함하여, 흡연 youth에 대한 금연교육을 계획해 보고자 한다.
